CONCLUSÃO

A Internet tem desenvolvido um papel importante no Ensino da Língua Inglesa. O uso dos computadores no ensino tem alcançado reconhecimento pelos professores e pesquisadores. De forma geral, pessoas interessadas em investigar como a Internet e os recursos multimidia podem ajudar os alunos na aprendizagem da Língua Inglesa.

Professores e alunos têm uma grande quantidade de materiais, diga-se de passagem autênticos, disponíveis na Web, tais como: arquivos de vídeos, fotos, jornais e revistas, arquivos de aúdio, entre outros. Um bom exemplo de material e como ele sofreu uma transformação na maneira que é oferecida aos internautas são os arquivos de àudio.

Através dos recursos da Web 2.0, a participação dos usuários ganhou maior destaque e, se antes o arquivo de áudio era apenas colocado para fazer o download, atualmente o usuário pode criar o seu arquivo de áudio através do serviço de Podcast e colocá-lo na Web para todos ouvirem.

Metaforicamente falando, o internauta era um simples ouvinte, só podia fazer o download dos arquivos , agora ele assume o papel de locutor, diretor e produtor musical quando ele cria a sua própria rádio on-line.

Godwin-Jones (2007),da Universidade Virginia Comonwealth,diz que “Podcasting has just begun to be used in language learning. The popularity of MP3 players among students means that students could easily download podcast in the target language (e.g., from a newspaper site, blog, radio program) for listening on the go.”

Isto que Godwin-Jones disse é verdade, pois podemos ver em qualquer lugar, jovens usando um aparelho de MP3 e já que eles estão inseridos neste contexto, por que os professores não podem usar o Podcast no ensino com os seus alunos e tirar vantagens desse serviço gratuito na Web?